" Педагогічна майстерність - це комплекс властивостей особистості, що забеспечує високий рівень самоорганізації професійної діяльності на рефлексивній основі."

Педагогічна майстерня

Задачі:

акттивізувати творчий потенціал кожного вчителя;
підвищувати якість НВП при вивчені біології;
надання допомоги учителю у розвитку та підвищенні професійної майстерності;
пошук нових підходів до оновлення змісту навчання шляхом впровадження нових методик та педтехнологій у навчальний процес.

Творча педагогічна майстерня – добровільне об’єднання педагогів з високою творчою активністю, з властивим баченням проблем освітнього процесу та шляхів їх розв’язання, з високими результатами власної педагогічної діяльності.

До основних завдань творчої педагогічної майстерні належать:

- моделювання, апробація, впровадження, модернізація інноваційних технологій, перспективного педагогічного та виробничого досвіду;

- вдосконалення змісту, форм, методів організації навчально-виробничого процесу;

- напрацювання певних методик викладання навчальних предметів;

- апробація нових навчальних програм, підручників, посібників;

- розвиток творчості та професійної компетентності учнів, орієнтація їх на життєвий успіх.

Візьми промінь світла
І спрямуй його туди,
Де панує темрява...

Екскурсія в природу.pptx

Уроки біології.pptx

Міжпредметні зв'язки на уроках біології

елементи біофізики на уроках біології.ppt

на перехресті трьох доріг.ppt

Педагог повинен багато учитися розуміти душу в її явищах та багато думати про мету, предмет і засоби виховної майстерності, перш ніж стати практиком.

К.Д. Ушинський

Якщо викладач навчив своїх вихованців працювати із задоволенням, він гідний високих нагород.

(Е. Хаббард)

Практична робота в профільному 11 кл

Бесзалько В. і Брандіна А. учениці 11 б кл. проводять заміри дерев.

Ліщенко Г. на практичній роботі

Виконання практичної роботи в групах

Учні 11 б кл.

Група виконує практичну роботу

Практична робота в 11 б класі

Дахневська Д. і Подольська А. проводять дослід

Практична робота в 10 класі

Опишите фото...

Проведення дослідів

Пляшечник О. і Камчатний Р. учні 10 а класу

Дослід з фотосинтезу

Досліди в профільному класі

учні 6 б класу

Вивчення вегетативних органів

практична робота з кровообігу

Учні 9 г класу вимірюють тиск

Якості педагога - майстра

"Учительська професія - це людинознавство, постійне проникнення в складний духовний світ людини, який ніколи не припиняється... Це подив перед багатогранністю і невичерпністю людською".

Наріжний камінь педагогічного покликання - це глибока віра в можливість успішного виховання кожної дитини». Терплячість до дитячих слабостей, мудрість в розумінні дитини, конфліктів

Дорогий мій колега, щоб стати справжнім вихователем, треба пройти цю школу сердечності - протягом тривалого часу пізнавати серцем усе, чим живе, що думає, з чого радіє й чим засмучується ваш вихованець. Це одна з найтонших речей у нашій педагогічній справі»

В.Сухомлиньский

... Практична педагогіка - це знання й уміння, не тільки доведені до ступеня майстерності, але й підняті до рівня мистецтва... виховувати й відчувати її індивідуальний світ".

Олімпус -2015

Редько К. і Подольська А. виконують досліди

... Уміння настроювати себе на задушевну розмову з учнем, особливо з підлітком, надзвичайно важливе в тій майстерні педагогічних засобів, яку повинен створити для себе кожний учитель. Це вміння треба виховувати в собі, створювати, удосконалювати, «відшліфовувати», робити тоншим і більш дійовим... необхідно глибоко проникати в душу дитини, вдумуватися в те, чим вона живе, як вона дивиться на світ, чим є для неї люди, що оточують її.

Будова головного мозку Грушко К. 7 б клас

Вчительство – це і мистецтво і праця. Саме вчитель, педагог, викладач, вихователь закладає і створює основу творчої людської діяльності.

Первоцвіти.ppt

майстер -клас учнів 10а кл..pptx

Шкільна акція

"Збережемо першоцвіти"

Майстер - клас учнів 10 а класу

ЗОЛОТІ ПРАВИЛА ПЕДАГОГА

1. Прийшов у школу - зроби розумне й шляхетне лице.

2. Кожного разу, коли тобі хочеться командувати дітьми, згадай своє дитинство і про всяк випадок з'їж морозиво.

3. Гроші та педагогіка малосумісні.

4. Нехай усі манекенниці світу, побачивши твою усмішку, подадуть у відставку.

5. Не заходь у душу до дітей, якщо тебе про це не просили.

6. Іди на урок із радістю, виходь із уроку з приємною втомою.

7. Жартуй до тих пір, доки не навчишся.

8. Пам'ятай: поганий лікар може забрати життя, поганий учитель - спопелити душу.

9. Приходити на урок слід настільки підготовленим, щоб знати точно: для чого прийшов, куди прийшов, що будеш робити і чи буде від цього добре.

10. Кожного разу, коли хочеться нагрубити кому-небудь, рахуй до мільйона.

11. Намагайся їсти кожен день.

12. Люби свою адміністрацію так само, як і вона тебе, і ти проживеш довге і щасливе педагогічне життя.

13. Ніколи не чекай похвали, а намагайся відразу ж з'ясувати, як з нею йдуть справи.

14. Люби кого-небудь , крім школи, і тоді у тебе буде все в порядку.

15. Якщо до тебе прийшли на урок, згадай, що ти артист, ти кращий педагог країни, ти найщасливіша людина.

16. Говори батькам завжди найкращу правду, яку ти знаєш.

17. Пишайся своїми помилками, і тоді у тебе їх буде з кожним роком усе менше.

18. Вищим проявом педагогічної успішності є усмішка на обличчях дітей.

19. Якщо ти вмієш звичайний факт подати як відкриття та домогтися подиву і захоплення учнів, то можеш вважати, що половину справи ти вже зробив.

20.Пам'ятай: хороші педагоги живуть довго і майже ніколи не хворіють.

21. Віддай школі все, а вийшовши зі стін школи, почни нове життя.

22. Постарайся завжди бути здоровою, навіть якщо в це й хтось не повірить.

23. Одягайся так, щоб ніхто не сказав тобі вслід: "Он вчителька пішла".

24. Не спи на уроці: дурний приклад заразливий.

25. Під час опитування зобрази на обличчі граничний інтерес.

26. Пам'ятай: якщо твій голос стає загрозливо хрипким, значить, ти робиш щось не те.

27. Добре, якщо пізно увечері, коли ти згадаєш своїх учнів, обличчя твоє осяє посмішка.

Чем хороший учитель отличается от плохого? Притча

Родители выбрали для сына лучшего учителя. Утром дед повел внука в школу. Когда дед и внук вошли во двор, их окружили дети.
- Какой смешной старик! - засмеялся один мальчик.
- Эй, маленький толстяк, - скорчил рожицу другой.
Дети кричали и скакали вокруг деда и внука. Тут учитель позвонил в колокольчик, объявляя начало урока, и дети убежали. Дедушка решительно взял внука за руку и вышел на улицу.
- Ура, я не пойду в школу, - обрадовался мальчик.
- Пойдешь, но не в эту, - сердито ответил дед. – Я сам найду тебе школу.
Дед отвел внука в свой дом, поручил его заботам бабушки, а сам пошел искать лучшего учителя. Увидев какую-нибудь школу, дед заходил во двор и ждал, когда учитель отпустит детей на перерыв. В некоторых школах дети не обращали на старика внимания, в других – дразнили его. Дед молча поворачивался и уходил. Наконец, он вошел в крохотный дворик маленькой школы и устало прислонился к ограде. Зазвенел звонок, и дети высыпали во двор.
- Дедушка, вам плохо, принести воды? – послышался голосок.
- У нас во дворе есть скамейка, садитесь, пожалуйста, - предложил один мальчик.
- Хотите, я позову учителя? - спросил другой ребенок.
Вскоре во двор вышел молодой учитель. Дед поздоровался и сказал:
- Наконец, я нашел лучшую школу для моего внука.
- Вы ошибаетесь, дедушка, наша школа не лучшая. Она маленькая и тесная.
Старик не стал спорить. Он обо всем договорился с учителем и ушел. Вечером мама мальчика спросила деда:
- Почему Вы думаете, что нашли лучшего учителя?
- По ученикам узнают учителей, - ответил дед.

24 березня на базі НВК №1 м.Покровська відбулося заняття №1 Постійно-діючого семінару для заступників директорів з виховної роботи загально-освітніх навчальних закладів на тему: «Виховання особистості—захист національних інтересів держави».

На даному семінарі виступала Фіщук Т.М. з екологічного виховання. Створення живого куточка в НВК № 1 м. Покровська.