Цікава     біологія    
сайт  вчителя  біології  Фіщук Т.М.

Для грамотного оформлення дослідницької роботи необхідно дотримуватися етапів дослідницької роботи учнів школи, або етапів дослідження.

​

І етап. Підготовка до дослідницької роботи або проекту

1. Знайди проблему - те, що на твій погляд хочеш вивчити і дослідити;

2. назви своє дослідження, тобто визнач тему своєї дослідницької роботи;

3. опиши актуальність дослідницької роботи, тобто обгрунтуй вибір саме даної теми роботи;

4. сформулюй мету дослідницької роботи та поетапно розпиши завдання дослідницької роботи;

5. вибери найбільш оптимальний варіант вирішення проблеми;

6. склади разом з учителем чіткий план дослідницької роботи для виконання дослідницької роботи.

ІІ етап. Планування дослідницької роботи

1. Визначся, в яких джерелах плануєш шукати і знайти інформацію;

 

2. Визначся із способами збору і аналізу інформації, тобто яким чином, в якій формі і хто беде збирати, вибирати, оброблювати і аналізувати інформацію;

3. Вибери спосіб представлення результатів роботи, тобто в якій формі виглядатиме твій звіт (текстовий опис роботи, присутність діаграм, презентації, фотографій процесу дослідження або експерименту, аудіо- або відео-записи спостережень, дослідів, етапів эксперементу і кінцевого результату);

4. Встанови критерії оцінки (як оцінюватимеш) ходу експерименту, дослідження, отриманого результату дослідницької роботи (дослідницького проекту);

5. Розподіли завдання і обов'язки між учнями в групі, якщо планується груповий проект.

ІІІ етап. Дослідження

(саме процес дослідження, експерименту)

1. Збери необхідну інформацію для проведення дослідження, при необхідності, проведи розрахунки, виміри, підбери якісний і безпечний матеріал, інструменти для експерименту і т.д.

2. Проведи те, що запланував: інтерв'ю, опитування, спостереження, експерименти, досліди, всю необхідну роботу.

ІV етап. Висновки проекту

1. Проведи аналіз отриманої в ході дослідницької роботи інформації;

2. Дай економіко-екологічне обгрунтування (витратно, економічно вигідно, чи екологічно виконання твоєї дослідницької роботи);

3. Сформулюй висновки (чи добився того, що ставив собі у меті і завданнях).

V етап. Звіт і захист роботи

1. Оформи і підготуй представлення результатів своєї роботи:
захист у вигляді усного звіту, усний звіт з демонстрацією, письмовий звіт і короткий усний захист з презентацією;
2. Проведи захист власної дослідницької роботи (проекту), візьми участь в можливому обговоренні, давай чіткі та по суті відповіді на можливі запитання.

VІ етап. Оцінка процесу і результатів роботи

1. Прийми участь в оцінці дослідницької роботи шляхом колективного обговорення і самооцінки.

​

Актуальність дослідження - це міра його важливості на даний момент і в цій ситуації для вирішення певної проблеми, завдання або питання.

 

Актуальність проблеми дослідження - це затребуваність вивчення і вирішення цієї проблеми в суспільстві.

Обгрунтування актуальності дослідження - це пояснення необхідності вивчення цієї теми і проведення дослідження в процесі загального пізнання.

Обгрунтування актуальності теми дослідження є основною вимогою до будь-якої дослідницької роботи.

Актуальність теми дослідження обумовлена наступними чинниками:

• заповнення яких-небудь пробілів в науці;

• подальший розвиток проблеми в сучасних умовах;

• власна точка зору в питанні, по якому немає єдиної думки;

• узагальнення накопиченого досвіду;

• підсумовування і просування знань з основного питання;

• постановка нових проблем з метою привертання уваги громадськості.

Актуальність дослідницької роботи може полягати в необхідності отримання нових даних, перевірки зовсім нових методів і тому подібне.
Часто в дослідницькому проекті разом із словом "актуальність" використовують слово "новизна" дослідження.

План дослідницької роботи (проекту)

Дуже часто учні задають питання: За яким планом виконувати і оформлювати дослідницьку роботу?, За яким планом писати чи оформлювати проект?

У даному розділі розглянемо план дослідницької роботи школярів і його основні розділи. Визначимо план дослідження учня при роботі над проектом.

Також, ми детально опишемо вміст кожного розділу плану навчального проекту учня.

1. Титульна сторінка дослідницької роботи

 

2. Зміст дослідницької роботи

3. Вступ дослідницької роботи

У Вступі в дослідницьку роботу обгрунтовується актуальність вибраної теми проекту, визначаються об'єкт, предмет дослідження і основні проблеми, формулюється мета та зміст поставлених завдань, повідомляється, в чому полягає новизна вашого дослідження (якщо є).

У цьому розділі визначаються також методи дослідження, обгрунтовується теоретична і практична значущість роботи (якщо є практична частина).

Структура Вступу дослідницької роботи (проекта):

 

• Актуальність дослідницького проекту

• Об'єкт і предмет дослідження

• Мета дослідницької роботи

• Завдання дослідницької роботи

• Методи дослідницької роботи

• Теоретична значущість роботи

• Практична значущість роботи

4. Історична довідка за проблемою дослідницької роботи

5. Основна частина проекта
Пошук необхідної інформації, знань для проведення дослідження.
Вибір ідей і варіантів, їх обгрунтування і аналіз.
Вибір матеріалу, методів для проведення дослідження.
Підбір устаткування і організація робочого місця для дослідження (якщо це досвід).
Опис етапів проведення дослідження.
Техніка безпеки при виконанні робіт (якщо це експеримент).

6. Висновок проекту
(короткі висновки за результатами дослідницької роботи, оцінка повноти рішення поставлених завдань)
У висновку послідовно викладаються отримані результати, визначається їх співвідношення із спільною метою і конкретними завданнями, сформульованими у введенні. Дається самооцінка про виконану роботу. В деяких випадках можна вказати ще і шляхи продовження дослідження теми, а також конкретні завдання, які належить при цьому вирішувати.

7. Оформлення списку літератури
Після висновків у тесті роботи прийнято розміщувати Список літератури, використаної при виконанні дослідницької роботи. Кожне включене в нього джерело повинне мати відображення в пояснювальній записці. Не слід включати в цей список роботи, які фактично не були використані.

8. Додатки дослідницької роботи
(діаграми, графіки, схеми, креслення, фотографії, таблиці, карти).
Допоміжні або додаткові матеріали, які захаращують основну частину роботи, поміщають в додатках. Кожне застосування повинне розпочинатися з нової сторінки з вказівкою в правому верхньому кутку "Додаток" і мати тематичний заголовок. За наявності в роботі більше одного застосування вони нумеруються арабськими цифрами (без знаку №) і т. д.
Нумерація сторінок, на яких даються додатки, має бути наскрізною та продовжувати загальну нумерацію основного тексту.

Зв'язок тексту дослідницької роботи з додатками здійснюється через посилання, які вживаються із словом "дивись" (див.), які заключаються разом з шифром у круглі дужки.

​

​

Титульна сторінка дослідницької роботи (проекту)

​

Оформляється титульна сторінка дослідницької роботи або титульна сторінка навчального проекту учня (дослідницького, творчого) на листі формату А4 і являється першою сторінкою.

 

Поля:

• ліве поле листа - 20 мм

• праве поле листа - 10 мм

• верхнє і нижнє - по 15 мм

• Міжрядковий інтервал - півтора.

Титульна сторінка дослідницької роботи не нумерується.

У верхньому полі титульної сторінки проекту або дослідницької роботи пишеться повна назва навчального закладу розміром шрифту - 16 пт.

Посередині листа пишеться без лапок "Дослідницька робота" або "Дослідницький проект", "Творчий проект" використовують шрифт - 24 пт.

На наступному рядку - заголовними буквами вказується назва дослідницької роботи (проекту) без слова "тема", без лапок і без крапки в кінці, використовується шрифт - 28 пт.

Назва не має бути довгою, стандартною або звичайною. За можливістю коротка, інтригуюча. Назва на титульному листі повинна відповідати загальному змісту проекту і зацікавити ознайомитися з роботою. Назва, у разі потреби, може містити підзаголовок для конкретнішого представлення теми проекту, але він має бути дуже коротким і не перетворитися на другий заголовок роботи.

​

У правому нижньому кутку титульного листа проекту (роботи) вказуються відомості про автора дослідницької роботи (проекта) (прізвище, ім'я та клас), нижче - про керівника дослідницької роботи (зазвичай пишуть "Керівник" і вказують його прізвище, ініціали та посаду. Якщо керівників дослідницького проекту у вас декілька, тоді вказують усіх через кому.

 

Якщо вашій роботі допомагав консультант, то його ініціали і прізвище розміщують нижче керівника з вказівкою "Консультант".

У самому низу титульного листа дослідницької роботи (проекту) по центру вказується місце виконання дослідницької роботи учня : Київ, на наступному рядку - рік виконання роботи - 2014 - без крапки, лапок, слова "рік" або "р." (використовують шрифт - 14 пт.).

Отже оформлення титульної сторінки дослідницької роботи (проекту) практично стандартно:

• повне найменування навчального закладу

• назва дослідницької роботи

• прізвище та ім'я учня, клас

• прізвище, ініціали, посада керівника

• місто або селище

• рік виконання дослідницької роботи

Деякі відмінності в оформленні титульної сторінки проекту залежать від рекомендацій Управління освіти вашого регіону або відділення Малої Академії наук. Оформлення титульної сторінки - це перший крок. Належне правильне оформлення дослідницької роботи допоможе надалі Вам грамотно оформляти курсові, дипломні і можливо наукові роботи.
Привидемо зразок титульної сторінки проекту для учнів школи.

Оформлення змісту дослідницької роботи (проекту)

​

​

Зміст дослідницької роботи чи Зміст включає назву глав і параграфів, які відповідають заголовкам в тексті проекту.

​

​

Приклад Змісту дослідницької роботи:

​

Зміст

Вступ.................................................................3
(У вступі зазвичай описують: обгрунтування вибору теми роботи, об'єкт і предмет дослідження, мету і завдання дослідження, гіпотезу, методи дослідження, новизну дослідницької роботи (за наявності), теоретичну і практичну (за наявності) значущість роботи)
1. Підготовка до дослідження (наприклад) .5
        1.1 Історичних відомостей......................5
        1.2 Збір інформації ...................................7
        1.3 Проведення анкетування..................8
        1.4 Техніка безпеки...................................9
(Правила техніки безпеки описуються при необхідності)
2. Проведення дослідження (наприклад) ...10
        2.1 Перший етап дослідження...............10
        2.2 Другий етап дослідження..................11
        2.3 Завершальний етап дослідження....12
Висновки.............................................................13
(Підсумки дослідницької роботи)
Список літератури.............................................14
Додатки................................................................15

​

Вступ у дослідницьку роботу (проект)

Розглянемо найвідповідальніший розділ дослідницької роботи - Вступ у дослідницьку роботу! В цій главі необхідно стисло представити основні ідеї дослідницької роботи!

​

Вступ - перший розділ проекту, розташовується на третьому листі після Змісту дослідницької роботи. В ньому розкривається актуальність теми, мета і завдання роботи, об'єкт дослідження та гіпотеза, яка формулюється за наявності практичної частини в дослідницькій роботі.

 

Обгрунтування актуальності дослідницької роботи доводить значущість, сучасність, потрібність результатів дослідження.

Формулюється Мета дослідницької роботи - модель бажаного кінцевого результату дослідження.

Також у Вступі у проект важливо вказати конкретні завдання дослідницької роботи, які належить вирішити.

У Вступі в проект можна також вказати міру розробленості та розкриття цієї теми в літературі, сформулювати планований результат дослідження.

• Актуальність теми дослідження

• Проблема, на вирішення якої спрямовано дослідження

• Об'єкт і предмет дослідження

• Мета дослідницької роботи

• Завдання дослідницької роботи

• Гіпотеза (припущення)

• Основні етапи роботи, організація

• Методи дослідження

• Наукова новизна дослідження

• Теоретична значущість роботи

• Практична значущість роботи

• Характеристика основних джерел отримання інформації

Кожен з перелічених вище пунктів Вступу в дослідницьку роботу описується з нового абзацу без нумерації та без оформлення у вигляді заголовку.

Бажано виділити жирним, курсивним, підкресленим шрифтом наступне: актуальність роботи, предмет дослідження, об'єкт дослідження, мета дослідження, завдання дослідження і тому подібне.

 Об'єм розділу Вступ - зазвичай 1-1,5 сторінок.

​

Обгрунтування актуальності дослідження

​

​

    Актуальність дослідження - це міра його важливості на даний момент і в цій ситуації для вирішення певної проблеми, завдання або питання.

 

Актуальність проблеми дослідження - це затребуваність вивчення і вирішення цієї проблеми в суспільстві.

Обгрунтування актуальності дослідження - це пояснення необхідності вивчення цієї теми і проведення дослідження в процесі загального пізнання.

Обгрунтування актуальності теми дослідження є основною вимогою до будь-якої дослідницької роботи.

Актуальність теми дослідження обумовлена наступними чинниками:

• заповнення яких-небудь пробілів в науці;

• подальший розвиток проблеми в сучасних умовах;

• власна точка зору в питанні, по якому немає єдиної думки;

• узагальнення накопиченого досвіду;

• підсумовування і просування знань з основного питання;

• постановка нових проблем з метою привертання уваги громадськості.

Актуальність дослідницької роботи може полягати в необхідності отримання нових даних, перевірки зовсім нових методів і тому подібне.
Часто в дослідницькому проекті разом із словом "актуальність" використовують слово "новизна" дослідження.

Приклади обгрунтування актуальності теми дослідження:

1. Актуальність: тема актуальна у зв'язку з високим падінням народжуваності на селі. Раніше у нашому селищі був звичай мати багато дітей, відсутність дітей вважалася найбільшим нещастям і розглядалася як покарання.

 

2. Дуже важко, навіть на мить уявити, що тепер на пустинному передгір'ї правого берега річки кипіло і вирувало колись життя тисяч людей. Життя, повне небезпек, зрадливості долі, життя землепроходців, воїнів, дипломатів, торговців, учителів і робітників. Це місто зіграло в історичній долі області прогресивну роль. Багато що довелося випробувати і бачити нашому місту, воно знало славу зльоту і гіркоту падіння. Тому дослідження історії мого міста, його славної сторінки в історії - найбільш актуальна тема для вивчення культурної спадщини і краєзнавства нашої області.

3. СМС-ки вигадали на початку 90-х років фахівці однієї англійської компанії. У Англії СМС настільки популярні, що для них з'явилося навіть окреме слово: "texting" і дієслово: "to text". Популярність призводить до великих заробітків. І за уявною дешевизною СМСок стоять грандіозні доходи тих, хто ці послуги пропонує. СМС - індустрія росте і росте. СМС можна посилати по телефону, через мережу, через КПК. Чи варто дивуватися, що кількість СМС - залежних людей стає все більше. А деякі навіть йдуть на рекорди. Тому вивчення даної теми актуально.

4. Це крик душі дівчинки - вихованки дитячого будинку. Кожна дитина, яка залишилася без піклування батьків, той, що опинився у важкій життєвій ситуації, як би тепло і затишно не було в дитячому будинку, мріє про люблячу, дбайливу родину, про майбутнє і вірить, що його мрія здійсниться. У нашій області мешкає 5165 дітей-сиріт і дітей, що залишилися без піклування батьків. Нині в освітніх і соціальних установах виховується 1095 дітей-сиріт і дітей, які залишились без піклування батьків, влаштовані в заміщаючі сім'ї 3261 дитина.
На сьогодні однією з пріоритетних форм допомоги дітям-сирітам є облаштування їх в прийомні сім'ї. У ситуації, що склалася, разом з поняттям сирота, з'являється і зміцнюється поняття соціальної сироти. Соціальний сирота - це дитина, яка має біологічних батьків, але вони з якихось причин не займаються вихованням дитини і не піклуються про неї. Діти-сироти, діти, що залишилися, без піклування батьків і ті, що не отримали позитивного досвіду сімейного життя не можуть створити здорову повноцінну сім'ю. Вони часто повторюють долю своїх батьків, втрачаючи батьківські права, тим самим розширюючи поле соціального сирітства.
Проблема сирітства сьогодні - це найбільш актуальна з проблем сучасної дійсності нашої країни.

5. Актуальність моєї дослідницької роботи полягає у тому, що в усіх дітей виникає проблема, коли потрібно вивчити великий об'єм інформації. А грати усім дітям подобається, тому я вирішила перетворити нудне в цікаве і захоплююче.

 

6. За статистичними даними відбувається різке погіршення здоров'я дітей. 30-35 дітей, які вступають до школи, вже мають хронічні захворювання. За роки навчання в школі в 5 разів зростає число дітей з порушеннями опорно-рухового апарату. Існує багато чинників, що впливають на такі порушення здоров'я. Вважається, що учень початкових класів не повинен піднімати тяжкість більше 1/10 своєї власної ваги.
Вивчаючи тему "Маса тіла" я виконувала практичну роботу: вимірювала масу різних тіл, і дуже зацікавилася, чому маса така різна. Учитель запропонував мені досліджувати це питання, перевірити, чи відповідають рюкзаки, які носять наші однокласники цим вимогам.
Оскільки здоров'я дитини завжди має велике значення і цінність для батьків і суспільства в цілому моя дослідницька робота актуальна.

7. У зеленій зоні селища з кожним роком збільшується число уражених комахами та їх личинками дерев. Є необхідність у збереженні, відновленні і розширенні зеленого масиву. Оскільки руді лісові мурашки є "санітарами" лісу і можуть допомогти його збереженню проведення мого дослідження актуально.

​

Об'єкт і предмет дослідження

Після обгрунтування актуальності дослідження у вступі в дослідницьку роботу записують об'єкт і предмет дослідження.

к визначити предмет і об'єкт дослідження школяра? Розглянемо ці питання.

 

Об'єкт дослідження - це саме те, що буде взято учнем для вивчення і дослідження. Не обов'язково яка-небудь жива істота або неживий предмет, об'єктом дослідження може бути і процес або явище в дійсності.
Звичайна назва об'єкту дослідницької роботи міститься у відповіді на запитання: що розглядається?

Предмет дослідження - це особлива проблема, окремі сторони об'єкту, його властивості і особливості, які повинні бути досліджені в роботі, не виходячи за межі досліджуваного об'єкту.
Зазвичай формулювання предмета дослідження міститься у відповіді на запитання: що вивчається?

Приклади об'єкту і предмета дослідження:

 

 

Об'єкт дослідження:Предмет дослідження:

рідинавластивості рідини

гора Ай-Петрілегенди і міфи про гору Ай-Петрі

квадратне рівнянняспособи відбору коренів в квадратних рівняннях

учні і батькизалежність від мобільних телефонів

речення на французькій мовіспособи і причини розташування слів у французьких реченнях

обряди мого народувесільний ритуал

соціальні сироти з реабілітаційного центрупроцес соціальної підтримки дітей-сиріт

вуховластивості і структура вуха як слухового апарату

мікроклімат моєї кімнатиумови мікроклімату у власній кімнаті

магнітне полемагнітне поле в шкільних навчальних приміщеннях

Опис об'єкту і предмета дослідження:

Об'єкт дослідження: стерилізовані і профільтровані сливові напої в асептичній упаковці.
Предмет дослідження: вміст заліза і солей калію в стерилізованих сливових соках.

Іноді замість словосполучення "Об'єкти досліджень" краще підходить "Об'єкти спостережень", наприклад:

Об'єкти спостережень: два дельфіна, привезені до аквапарку з узбережжя Чорного моря.
Предмет дослідження: адаптація дельфінів до умов аквапарку.

​

Мета дослідницької роботи (проекту)

​

​

Дуже важливе значення в проекті учня має грамотне формулювання мети.
Мета дослідницької роботи - це кінцевий результат, який планує досягти учень у результаті своєї роботи.

Мета проекту описується і розташовується у Вступі у дослідницьку роботу звичайними словами і одним-двома реченнями!

 

Проста схема складання мети дослідницької роботи (проекту):

1. Виберіть одне із слів типу:
дослідити, вивчити, з'ясувати, виявити, визначити, проаналізувати, встановити, показати, перевірити, узагальнити, описати, обгрунтувати, взнати та інше.

2. Додайте назву об'єкту дослідження.

Приклади отриманих варіантів мети дослідницької роботи

Дослідити назви селищ нашого району і продемонструвати історичні пам'ятки в них.
- Дослідити основні параметри мікроклімату приміщень квартири.
- Дослідження вмісту заліза і магнію в продуктах харчування для дітей.
- Дослідження історії і ролі міста в історії країни на її західних рубежах.
- Дослідити і дізнатися легенди та міфи про кургани, що були місцем поклоніння місцевого народу.
- Дослідити значення пластикових пляшок в житті людини і природі.
- Вивчити процес вирощування кристалів з солі і мідного купоросу.
- Вивчити поведінку дитинчат чорноморських дельфінів в умовах аквапарку.
- Вивчити проблему соціального сирітства і як ці питання вирішуються в нашому місті.
- Вивчити харчовий раціон школярів початкової школи.
- Вивчити вплив парної лазні на оздоровлення людини.
- Вивчити умови Центру соціальної допомоги сім'ї і дітям нашого району, де знаходяться діти - сироти.
- Вивчити життя бджіл, їх поведінку, взаємовідносини і роботу.
- Вивчити особливості цукору, його властивості, якості і застосування.
- Вивчити різні способи відбору коренів в квадратних рівняннях і системах рівнянь.
- Вивчити силу тертя і її вплив на діяльність людини.
- Вивчити види грибів і їх користь довкіллю.
- Вивчити наступні економічні явища як інфляція і дефляція.
- Вивчити використання чисел в прислів'ях і приказках українського народу.
- Вивчення раціону харчування студента.
- Вивчення характеру поселень рудої лісової мурашки в нашому лісництві і оцінка екологічного стану заповідника.
- Вивчення харчових добавок у продуктах харчування та їх вплив на здоров'я дітей.

 

- Виявити вплив мобільних телефонів на психіку людини.
- Виявити вплив ваги рюкзака школяра 2 класу на стан його здоров'я.
- Виявити оптимальні умови для зростання спор плісневого гриба мукора.
- Виявити закономірності явища ...

- Визначити залежність від розмов по телефону серед учнів і учителів гімназії.
- Визначити виробника, що виготовляє грушеві соки, які відповідають нормативам за змістом заліза.
- Визначити деяку схожість людей і птахів.
- Визначення причин порушення осанки у дітей початкових класів.
- Визначення якості продуктів швидкого приготування.
- Визначення продуктів, що не містять шкідливих харчових добавок і продуктів, що містять шкідливі харчові добавки.

- Дізнатися таємницю невидимок і відчути себе чарівницею.
- Дізнатися, чому хамелеон вважається в світі незвичайною твариною.
- Дізнатися, що за птах напав на горобця, виявити особливості цього птаха.
- Дізнатися, що таке Сонце і показати його особливе значення в житті людини.

 

- З'ясувати секрети та принципи створення мультиплікаційних фільмів.
- З'ясувати, які властивості має компас і як його використовують люди.

- Проаналізувати основні способи і методи рішення проблем дітей-сиріт.
- Проаналізувати особливості використання діалектної лексики в романі.

- Показати зміст нітратів в продуктах овсякденного харчування.
- Показати відображення історичних подій країни в творчості мого прадідуся.

- Звернути увагу учнів на проблему збереження здоров'я очей і відмінного зору.
- Звернутись до проблеми бездомних тварин нашого селища.

- Довести, що серед рослин зустрічаються хижаки.

- Познайомитися з історією розвитку міста, його жителями, традиціями, оскільки з кожним роком стає усе менше в ньому жителів.

- Перевірити: морозиво - це корисно або шкідливо?

- Прогнозування вірогідності захворювання при неправильному харчуванні.

- Обгрунтування виправданого вживання комп'ютерного сленгу і виявлення поширення його в мові сучасної молоді.

- Узагальнити матеріал з історії монет

- Встановити період розпаду ...

​

Завдання дослідницької роботи (проекту)

Після формулювання мети дослідницької роботи вкажемо конкретні завдання, які належить вирішити в процесі дослідження.

Завдання дослідницької роботи - це усі послідовні етапи теоретичної і эксперементальной роботи учня від початку до кінця.

 

Щоб визначити задачі дослідницької роботи, необхідно послідовно відповідати собі на питання: "Що мені зробити, щоб досягти мети дослідження"?

Завдання проекту записуються у розділі Вступ дослідницької роботи відразу після мети.

Зазвичай завдання проекту перераховуються і починаються словами:
з'ясувати, вивчити, провести, дізнатися, проаналізувати, дослідити, визначити, розглянути, знайти, запропонувати, виявити, виміряти, порівняти, показати, зібрати, зробити, скласти, узагальнити, описати, встановити, розробити, познайомитися і тому подібне.

Приклади завдань (задач) дослідницької роботи:

З'ясувати історію створення і використання пластикових пляшок
З'ясувати значення історичних пам'ятників, пов'язаних з моєю областю
З'ясувати історичну значущість людей, які залишили пам'ять в історії міста
З'ясувати, що таке компас і в чому його користь
З'ясувати, для чого люди використовують магніти в побуті.
Вивчити хімічні властивості пластикових пляшок
Вивчити діяльність декабристів, як перших дослідників
Вивчити історію рідного хутору
Вивчити історію створення мультиплікаційних фільмів
Вивчити процес створення мультфільму
Вивчити історичні відомості про цукор
Вивчити склад морозива
Вивчити молодіжний сленг як лінгвістичне явище
Вивчити вимоги до шкільного рюкзака учня
Вивчити асортимент шкільних сумок
Вивчити вправи для збереження зору учнів
Вивчити біографію мого прадідуся
Вивчити інформацію про інфляцію в країні з різних джерел
Вивчити наслідки можливої інфляції
Вивчити літературні і наукові видання
Вивчити літературу про життя оленів
Вивчити науково-методичну і довідкову літературу з питання розробки програм в середовищі програмування Borland Delphi.

 

Провести анкетування учнів класу
Провести досліди із содою
Провести спостереження за активністю дельфінів
Провести хімічний експеримент з визначенням наявності і кількості заліза в грушевому соці
Провести заміри основних параметрів мікроклімату учнівського кабінету
Провести якісний аналіз продуктів швидкого приготування
Провести статистичні дослідження по виявленню кількості учнів і учителів, які використовують СМС-повідомлення

Дізнатися які метелики бувають і чим вони займаються
Дізнатися про значення цукру в житті людини
Дізнатися скільки років фантику і хто його вигадав
Дізнатися де фантик можна використати, якщо цукерка вже з'їдена
Взнати історію морозива
Взнати види морозива
Дізнатися якими властивостями володіє компас.

Проаналізувати отримані результати
Проаналізувати творчу спадщину Т.Г. Шевченка
Проаналізувати екологічний стан лісу в зеленій зоні селища
Проаналізувати проблему екологічної індикації грунтів
Проаналізувати рівень інфляції в економіці України з 2013 року.
Проаналізувати основні механізми рішення проблеми дітей-сиріт

Дослідити вагу рюкзаків школярів 3-х класів
Дослідити екологічний стан грунту на дачній ділянці
Дослідити щільність заселення лісу мурашками
Дослідити поширення застосування комп'ютерного сленгу серед учнів різних класів за допомогою анкети і тестуючої програми, створеної в середовищі програмування Delphi.

 

Визначити калорійність досліджуваних продуктів харчування.
Визначити температурний режим наземної частини гнізда чорної мурашки
Визначити вагу рюкзаків школярів
Визначити художню мету, якою керувався письменник
Визначити найбільш раціональний спосіб відбору коренів для кожного типу рівнянь.

Розглянути корисність грибів в довкіллі
Розглянути можливі дефекти зору
Розглянути різні типи завдань, що містять квадратні рівняння
Розглянути приклади розв'язання систем рівнянь на відбір коренів.

Знайти інформацію про соду
Знайти інформацію про шкоду мінеральної води
Знайти риси фізіологічного нарису в тексті статті
Знайти корисне застосування досліджуваному об'єкту
Знайти інформацію про невидимок в науковій, художній літературі та інтернеті.

Запропонувати свої методи з поліпшення стану грунту
Запропонувати заміну продуктам швидкого приготування
Запропонувати рекомендації по вживанню напоїв в асептичній упаковці
Запропонувати біологічні способи боротьби зі шкідниками лісу для поліпшення його стану.

Виявити учнів з порушеннями осанки
Виявити соки, які найбільш вживаються в нашому навчальному закладі за системою рейтингу
Виявити причини, які впливають на інфляційний процес
Виявити відсоток учнів старшої школи, які мають різні захворювання очей.

Виміряти фоновий рівень гамма-випромінювання в домівках людей
Виміряти щільність потоку бета випромінювання від екранів працюючих телевізорів
Виміряти основні параметри мікроклімату классних кімнат.

Порівняти результати анкетування з медичними картами
Порівняти отримані в результаті спостережень дані з літературними
Порівняти повість з її фольклорними джерелами.
Показати роль діячів, що працювали в нашому районі

 

Зібрати матеріал про різні види ягід
Зібрати легенди і міфи про ...
Зібрати матеріал про плісневий гриб, вивчивши літературні джерела.
Зробити порівняльний аналіз ...
Зробити висновок за результатами роботи.

Скласти короткий словник слів молодіжного комп'ютерного сленгу, що найчастіше вживаються молоддю
Скласти методичні рекомендації для вирішення систем рівнянь.

Узагальнити отримані з досліду результати
Узагальнити відомості про інфляцію в країні.

Описати практичний експеримент
Описати аспекти впливу СМС-повідомлень на психіку людини.

Встановити головні причини покращення.

Розробити план розселення чорних мурашок.
Розрахувати добовий раціон учнів класу.

Погоджувати план з лісництвом.
Познайомитися з національними обрядами Полісся.

Отримати нову інформацію про море.
Опрацювати детально хімічні методи якісного і кількісного аналізу міді та калію.

Методи дослідження

​

​

У роботі над проектом Методи дослідження - це способи досягнення мети дослідницької роботи.

Обгрунтування методів дослідження знаходиться у розділі Вступ у дослідницьку роботу учнів. Зазвичай в цьому розділі проводять просте перерахування методів дослідницької роботи.

​

В обгрунтуванні методів проведення дослідження потрібно вказати:

 

• методи дослідження, які використовувалися в дослідницькій роботі;

• краще ще й пояснити Ваш вибір методів дослідження, тобто чому саме ці обрані методи краще підходять для досягнення мети.

На кожному етапі роботи дослідник визначає використовувані методи дослідження. Також ми приведемо декілька поширених видів методів дослідження.

Види методів дослідження:

Методи емпіричного рівня:

• спостереження

• інтерв'ю

• анкетування

• опитування

• співбесіда

• тестування

• фотографування

• підрахунки

• вимірювання

• порівняння

За допомогою перерахованих методів дослідження вивчаються конкретні явища, на основі яких формуються гіпотези.

Методи експериментально-теоретичного рівня:

• експеримент

• лабораторний дослід

• аналіз

• моделювання

• історичний

• логічний

• індукція

• дедукція

• синтез

• гіпотетичний

Перераховані методи дослідження допомагають зібрати факти, перевірити їх, систематизувати, визначити причини і наслідки.

Методи теоретичного рівня:

• вивчення і узагальнення

• абстрагування

• ідеалізація

• формалізація

• аналіз і синтез

• індукція і дедукція

• аксіоматика

Перераховані методи дослідження дозволяють виконувати логічне дослідження фактів, виробляти поняття і судження, аналізувати, робити висновки і теоретичні узагальнення.

Приклади запису методів дослідження:

Приклад №1
Методи дослідження: спостереження, інтерв'ю, аналіз статистики, вивчення засобів масової інформації, літературних джерел.

 

Приклад №2
Методи дослідження:

1. теоретичний: теоретичний аналіз літературних джерел, журналів, газет;

2. емпіричний: інтерв'ю, соціологічне опитування, анкетування.

Приклад №3
Методи дослідження : теоретичний аналіз та узагальнення історичної літератури, періодичних видань про історію села з архівів і музеїв, бібліотек, екскурсії в околицях, де раніше відбувалися значущі історичні події.

Приклад №4
Методи дослідження:

1. бібліографічний аналіз літератури та інформації з мережі Internet;

2. проведення вимірів температури;

3. системний аналіз;

4. виділення і обробка головних компонентів.

Приклад №5
Методи дослідження:
- вивчення і аналіз літератури;
- опитування вчителів;
- проведення замірів маси рюкзака;
- аналіз отриманих даних.

Приклад №6
Методи дослідження:
1) Спочатку ми складемо перелік питань і проведемо анкетування. Потім, знаючи енергетичну цінність харчових продуктів, підрахуємо кількість вуглеводів, жирів і білків, що споживаються школярами.
2) Результати проведеного нами анкетування учнів школи обробимо за допомогою комп'ютерної програми. Виходячи з отриманих результатів, можна буде поспостерігати динаміку зміни долі ризику погіршення зору.

У різних сферах діяльності деякі методи дослідження мають свої особливі назви:

Приклад №7
Методи дослідження:

1. Метод сканування: спостереження за активністю дельфінів шляхом реєстрації положення тварин у аквапарку через рівні проміжки часу.

2. Метод фіксації окремих поведінкових проявів: спостереження за контактами тварин із записом в таблицю.

3. Метод фотографування та відеозйомки.

4. Аналіз отриманих даних та результатів.

​