Навчальне значення куточка живої природи полягає у тому, що він забезпечує формування реалістичних уявлень про представників рослинного та тваринного світу через постійний і дієвий безпосередній контакт учнів з ними. Адже спостереження дітей у природі короткочасні і епізодичні. У куточку ж природи його об'єкти протягом всього навчального року доступні для спостережень дітей, що сприяє формуванню у школярів цілісної системи знань про них. Спостереження за розвитком рослин та тварин сприяє формуванню у дітей спостережливості, викликає у них пізнавальний інтерес до подальшого вивчення природи. При цьому, куточок природи виконує роль своєрідної лабораторії, де учні можуть проводити нескладні досліди та робити свої суб'єктивні „відкриття  Життя природи дивне, складне, цікаве та різноманітне в усіх своїх проявах. Любов та цікавість до природи переконують нас відтворити „шматочок природи” в невеличкому об’ємі – акваріумі, що надає великої естетичної насолоди, а з часом спонукає дізнатися всі секрети його існування.

Актуальність:

      В кабінетах сучасної школи є все необхідне обладнання для занять, але немає місця, де можна було б просто посидіти в тиші, спостерігаючи за тваринами. Як змінити таку ситуацію і зробити перебування в школі не тільки складним і важливим процесом, а й цікавим? Живий куточок потрібний нам, щоб зберегти зв'язок з живою природою.

Гіпотеза: чи можливе створення "живого куточка" в умовах сучасної школи.

Мета:    створити і оформити живу біологічну лабораторію  у кабінеті біології  №123 НВК№1 м. Покровська;

Задачі:

·здійснити підбір рослин і тварин для створення живої біологічної  лабораторії;

·вивчити правила догляду за   рослинами  та  тваринами;

·підготувати та закупити необхідне обладнання;

·оформити живий куточок «Жива біологічна лабораторія»

·залучити   учнів, батьків, вчителів у створенні живого куточка.

​